音読のしかたを考えました。

4年生が国語「こわれた千の楽器」の学習をしていました。

めあては、「第二・第三の場面の音読の仕方を考えよう」でした。

そのときの状況や登場人物の心情を想像しながら、友だちと協力して練習をしていました。

工夫したことが伝わる音読になりました。!(^^)!