数学研究授業（1年生）

　平面図形の面積を求める学習をしていました。面積を求めやすくするために図形の移動を考え、各自説明をMetaMojiに書いていました。自分で考え記入した説明をペアで共有して、よかったところや足りないところを話し合いよりよい説明になるように工夫をしていました。現在試験的にiPadを使用していますが、スムーズにサクサクと活用できていました。様々な考え方があることを知り、生徒たちは楽しく学習できていました。