学校経営

自他を尊重し，ふるさとを愛し，豊かな心を持って、たくましく生き抜く児童を育てる。

勤勉 奉仕 健康

1.職員の研修の充実と保護者・地域との連携を深める

• 教職員としての使命感を持ち、温かくかかわり、互いに高め合う教職員集団を目指す。
• 保護者・地域とのつながりを充実し、協働して子供たちを育てる。

2.学習指導の質的充実

• ICTを活用し、楽しくわかりやすい授業を推進する。(GIGAスクール構想推進・プログラミング教育)
• 学び合う場を設定し、自分お考えが広がり深まるような授業改善を行う。
• 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を行い、学び合う児童を育てる。

3.防災教育の推進・海陽町心の構え三原則を確認し，防災意識を高める。

• 防災マニュアルの見直し，活きて働く防災教育を推進する。
• 家庭・地域・関係諸機関と連携した避難訓練を工夫し，自分の命は自分で守る児童を育てる。

4.道徳教育の充実

• 全教育活動を通して，道徳的な心情，判断力，実践意欲と態度などの道徳性を養う。
• 「多角的・多面的に考える道徳」に向けて、「発問」を中心に授業の内容や流れを改善する。

5.人権教育の推進

• 全教育活動を通して、自他を尊重し，共に励まし支え合う児童の育成に努める。（自己肯定感，自己有用感を高める指導を通して自尊感情の高揚を育む）
• 教職員の人権意識を高め，人権尊重の精神に立った教育を推進する。

6.特別支援教育の充実

• 全教職員協働体制により，個々の児童に応じた指導を行う。
• 児童一人一人の特性や実態，教育的ニーズに応じた指導計画を作成し，きめ細やかな指導の徹底に努める。
• 個別支援のため，家庭や関係機関との連携体制を整える。

7.キャリア教育

• ふるさと学習の充実・さまざまな人々や自然との関わりを通して，夢や希望を持って努力し，意欲的・主体的に学び続ける心を育てる。
• ふるさとを教材とし，ふるさとを知り，ふるさとの自然・文化に働きかける活動を展開する。

8.生徒指導の充実

• 場に応じて礼儀・節度をわきまえ，判断し，実行する力を養う。
• 教師と児童，児童相互の温かい人間関係を築く。
• いじめや不登校傾向，対人トラブル等の早期発見・対応を積極的に推進し，家庭・地域，関係諸機関との連携の強化を図る。

9.特別活動の充実

• 協力してよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な態度を育てる。
• 自己の生き方について考えを深め、自己を生かす能力を養う。
• 集団への所属感を深め，学校生活の充実と発展に資する行事を計画し，実践する。

10.外国語活動や外国語の推進

• 外国語を通じて言語や文化について体験的に理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
• 他国の文化を知ることで，我が国の文化や伝統を大切にする態度を養う。
• ALTや英語教育指導員との連携を推進する。

11.環境教育の推進

• 体験的な学習を通して，環境問題に目を向け，自分たちにできることを考え，実践する態度を育てる。
• 栽培活動等を通して，生命を大切にする豊かな心情を養う。

12.健康

• 安全教育の充実・自分の健康の保持増進に自主的に取り組む態度と実践力を育てる。
• 食事について正しい理解を図ると共に，望ましい習慣を養い，心身の健全な発達を図る。
• 運動好きな子どもを育成するため，体育の時間・体育的行事の充実を図る。
• 交通安全教育の徹底を図り，安全意識の向上に努める。